本報訊(記者李莉)作為北京市國家教育體制改革試點項目之一,目前本市正在對中小學學生綜合素質評價方案進行修訂,而不少學校也在綜合素質建築設計評價方式上進行著自己的嘗試。近日朝陽區勁松四小向全校學生推出了“五我少年歡樂卡”,一張小小的卡片將記錄勁松四小學生個性化發展的軌跡。
  校長陳金榮介紹,一方面,在教委減負令頒發後,學校進行了一次調查,發現學生空餘時間增多,但父母忙於當鋪上班,無法陪伴孩子。另一方面,學校多年來整合了豐富多彩的素質教育課程,開發了《唱響童年》、《舞蹈的筆尖》、《筆墨陶情》、《動漫樂園》、《滾軸少年》、《科學探秘》、《歡樂口語》、《數碼與信息》等20餘門校本課程,成立了舞蹈、管樂、足球、籃球、健美操、武術等20多個特色社團。
  為此,勁松四小今年正式推出“五我少年歡樂卡”。與卡片配套使用的,是一張表格,上面分別列出“文明的我、智慧的我、健康的msata我、尚美的我、國際的我”五大類,每一類對應若干項興趣活動。學生拿著卡片,可以在每天下午3點放學後到5點之前,自由選擇學校提供的22類興趣活動。除了本校教師外,學校還請來了奧運游泳冠軍錢紅、書法家毛煥利等做孩子的指導老師。
  “五我少年歡樂卡”分為綠卡、銀卡和金卡三種類型,代表學生處於“五我教育”的三個不同階段。綠卡代表學生的點滴進步,是學生取得初步成功的表現;銀卡代表學生參與的興趣活動種類豐富,產生較好效果,初步體驗了成功;金卡代表學生長時間積极參加某種興趣活動,併在活動中通過努力取得一定成功,表明學生不斷進步,自我超越。學生在持綠卡參加活動後,教師會在表格上填寫評價並視學生參與情況決定是否發放獎章。集夠獎章後,獲得優良成績可換取一張銀卡。積累五張銀卡可換取一張金卡。這樣學生的素質教育評價就有了很直觀的依據信用貸款,變得更加簡單易操作。陳校長說,在校內、年級、班級評優時,這些卡片將成為衡量學生綜合素質的重要指標。J063  (原標題:卡片兌換代替綜合素質測評)
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